La creciente adopción de Plataformas de Gestión del Aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés) en entornos educativos experimentó un aumento significativo, especialmente después de la pandemia de COVID-19. No obstante, el mero uso de estas páginas no garantiza automáticamente experiencias centradas en el estudiante.
Plataforma Virtual
Es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo. Además de distribuir materiales en formatos digitales, estas páginas permiten discusiones en línea y otras interacciones. Accesible a través de dispositivos con conexión a internet y ofrecen una gama de servicios que enriquecen la experiencia.
Entorno Virtual de Aprendizaje:
Es fundamental comprender que una plataforma virtual no equivale a un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Un EVA es un espacio diseñado con fines formativos que va más allá de las herramientas técnicas, integrando elementos como el espacio social, la interacción, la co-construcción del conocimiento y la integración de tecnologías y enfoques pedagógicos diversos. Diseñar un EVA implica considerar factores como el espacio social explícito, la colaboración, la interdependencia positiva y la reflexión sobre el proceso educativo.
Beneficios y Retos:
La incorporación de plataformas online ofrece una serie de beneficios. Estos incluyen el acceso a una amplia gama de recursos digitales, la flexibilidad de horarios y ubicaciones, y la creación de comunidades. Sin embargo, estos beneficios van acompañados de retos, como la preparación tecnológica de los docentes, la necesidad de metodologías de trabajo colaborativo, y el cambio en el rol del docente hacia un diseñador y animador de experiencias.
Generación Z:
La Generación Z, compuesta por individuos que han crecido rodeados de avances tecnológicos, busca el conocimiento en línea, socializa a través de redes sociales y valora la interactividad. Para que esta modalidad sea efectiva, es esencial entender cómo aprenden estos estudiantes y diseñar métodos que los mantengan comprometidos. Esto desafía a los docentes a no sólo dominar la tecnología, sino también a adaptar su enfoque pedagógico para centrarse en el estudiante y fomentar la participación activa.
Desafíos y Enfoque Pedagógico:
La introducción de una plataforma virtual en el ámbito educativo no garantiza un espacio de aprendizaje completo. Para maximizar su efectividad, los docentes deben ser mediadores activos, promoviendo la participación, resolviendo consultas, fomentando la colaboración y proporcionando retroalimentación constante. La transición hacia un rol docente más involucrado y la capacitación tecnológica son esenciales para brindar un acompañamiento efectivo.
La incorporación de la misma en el contexto educativo ofrece una oportunidad significativa para la innovación y la mejora del aprendizaje. Sin embargo, esta implementación debe ir acompañada de un enfoque pedagógico sólido y la comprensión de las necesidades y estilos de la Generación Z. La clave reside en crear un entorno de formación auténtica que promueva la interacción, la colaboración y la participación activa de los estudiantes, mientras se mantienen los docentes como facilitadores comprometidos en el proceso en línea.
Referencias:
Dillenbourg P. (1999) What do yuo mean by collaborative leraning?. In P. Dillenbourg (Ed)
Collaborative-learning: Cognitive and Computational Approaches. (pp.1-19). Oxford: Elsevier
Garrison, D.R & Anderson, T. (2005), El e-learning en el siglo XXI: Investigación y práctica, Barcelona: Octaedro.
Gros (2004) La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades. Revista Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol. 5
Sánchez, C. (05 de abril de 2019). Interlineado de Párrafo. Normas APA (7ma edición).
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