Existen diversos factores que contribuyen al éxito de un estudiante. Dentro de las investigaciones que se realizaron al respecto, se destaca la del Grupo de Investigación y
Planificación para las Universidades Comunitarias de California (RP Group), cuyo propósito es contribuir a que sus estudiantes más vulnerables logren el éxito en sus estudios superiores.
Según RP Group, las seis actitudes o capacidades del estudiante exitoso son:
-Un estudiante autodirigido tiene una meta y sabe cómo lograrla.
-Un estudiante enfocado se mantiene la ruta de aprendizaje — manteniendo sus ojos en la
meta.
-Un estudiante nutrido o respaldado, siente que alguien cree en él y le ayuda a triunfar.
-Un estudiante comprometido va a participar activamente en clase y actividades
extracurriculares.
-Un estudiante conectado se siente como si fueran parte de una comunidad
-Un estudiante valorado siente que sus habilidades, talentos y experiencias son reconocidas.
Promover estas habilidades a través de apoyo personal y/o tecnológico, aumentará las
probabilidades de éxito de los estudiantes. Pero, ¿cómo podemos apoyarlos para desarrollar estas habilidades?
1. Para apoyar la auto-dirección:
Pregunta a los estudiantes acerca de su educación y metas profesionales. Al preguntar a los estudiantes por qué están tomando un curso o programa, les haces saber que esperas que tengan una razón para inscribirse. De esta manera los ayudarás a establecer una meta
concreta que los comprometa a seguir.
2. Para apoyar la auto-dirección, focalización y compromiso:
Integra las metas educativas y de la carrera en las tareas que asignas, aprovechando tu
experiencia profesional. De esta manera, los estudiantes encontrarán más relevantes los
contenidos del curso.
Envía encuestas cortas a tus estudiantes con preguntas como: ¿Has entendido los contenidos? ¿Qué te parece la interacción? ¿Tienes amigos en el curso? ¿Qué actividades te han servido más? . Permíteles hacer sugerencias, ayudarte a mejorar, entender su manera de interactuar, y de esa forma podrás apoyarlos de mejor manera.
3. Para apoyar la auto-dirección, la focalización y el compromiso:
Revisa el desempeño y progreso de cada estudiante y proporciona comentarios regulares y significativos acerca de cómo mejorar: Los estudiantes quieren saber cuál es su posición en sus clases individuales y si están en el camino correcto para alcanzar sus objetivos. Este tipo de retroalimentación puede fomentar la motivación y permitir que los estudiantes corrijan el curso de su aprendizaje, al conectarlos con recursos adicionales si es necesario para mejorar su desempeño.
4. Para que se sienta respaldado y comprometido:
Pregunta regularmente a los estudiantes si entienden el material del curso y dirigirlos a la
asistencia disponible cuando sea necesario.
Los estudiantes quieren que los profesores se preocupen si están aprendiendo. Preguntas
como: ¿Has entendido los contenidos? ¿Qué te parece la interacción? ¿Qué actividades te
han servido más?, pueden ser de ayuda para esto.
Si bien no es posible proporcionar instrucción privada a cada estudiante que lo necesite,
puedes ayudar identificando y refiriendo estudiantes con dificultades a los recursos del
campus como tutoría y centros de asistencia.
5. Para que se sienta respaldado y conectado:
Aprende los nombres de tus alumnos, pregúntales cómo les está yendo y espera sus
respuestas, esto generará una mayor cercanía entre ustedes.
Saber el nombre de cada estudiante puede ser un desafío, especialmente en clases grandes, sin embargo, hay técnicas que pueden resultar útiles para este fin, como pedir a los alumnos que se pongan etiquetas con su nombre o que pongan placas en sus escritorios. En online, que tengan bien escritos sus nombres en la videoconferencia.
Reconocer a alguien por su nombre, es un pequeño gesto que puede hacer que un estudiante se sienta como un participante importante y valioso en su curso.
6. Para apoyar en el compromiso y la auto-valoración:
Crea oportunidades para que los estudiantes entreguen comentarios sobre su experiencia en su curso a lo largo del periodo.
Los estudiantes valoran que se les pida sus comentarios, tanto de manera formal como informal. Los estudiantes que participaron en el estudio de RP Group, señalaron que cuando los docentes los incentivaban a comentar, se sintieron motivados a participar más
en sus clases, porque sentían que su aporte y experiencia importaba. Además, que pidieran
su opinión ayudó a los estudiantes a sentir que tenían algo que vale la pena ofrecer que
podría ayudar a mejorar el curso, lo que los hizo sentirse valorados.
7. Para apoyar en la conexión:
Muestra a los estudiantes que estás orgulloso de trabajar en su institución y que deben
sentirse orgullosos de formar parte de su comunidad estudiantil.
8. Para apoyar en la conexión, respaldo y compromiso:
Brinda oportunidades y alienta a los estudiantes a conectarse y apoyarse mutuamente.
Ayuda a los estudiantes a conectarse entre sí, creando grupos de estudio, asignando proyectos y trabajos grupales, instituyendo un sistema de compañeros y facilitando oportunidades de tutoría.
9. Para apoyar en la autovaloración y compromiso:
Incorpora oportunidades para que los estudiantes compartan su historia personal, familiar y
cultural en las tareas de la clase. Muchos estudiantes aprecian que se les proporcione oportunidades para compartir sus antecedentes y experiencias, de manera que muestren sus perspectivas.
10. Para apoyar en la autovaloración y compromiso:
Conecta al estudiante con oportunidades para ayudar a otros. Los estudiantes se sienten más valiosos cuando están ayudando a otros, por lo que puedes ayudarlos a encontrar
oportunidades fuera del aula donde puedan ser voluntarios, trabajar en la comunidad local o
en el campus.
Los datos nos permiten conectar lo que sabemos de nuestros estudiantes y cómo lo están
haciendo para avanzar en el proceso formativo.
